李永锋

内容提要：作文课是语文阅读课的延续与深入，其本质仍是对话。教师通过与学生的作文课对话不但可以提高学生的语文综合素养，还可以影响学生的价值取向，激发学生形成正向的人生追求。

关键词：作文课本质；对话过程；情感态度与价值观；语文综合素养；价值取向

《初中语文新课程标准》第三部分实施建议的内容就阅读教学提到：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”阅读的本质是对话，这是新课标对语文阅读的本质所做的解读。“对话”是语文阅读教学的一个重要理念，这一对话过程是指师生等各个主体间的思维碰撞和心灵交流的动态过程。但是提起作文课，不少教师却觉得它独立于语文阅读课之外，或者是语文阅读课的一个附属课。

笔者认为，作文课在本质上也是阅读对话课，师生完全可以通过文本进行心灵上的对话交流。唯一不同的是，在这一对话过程中，学生的作文成为了文本，学生成为文本的编者，教师与学生则借助作文文本成为了对话交流的主体，传统意义上的“作文评价”变成了教师就作文文本与学生展开的“心灵对话”。从“作文评价”到“作文对话”，看似仅一词之差，里面却蕴含着极其深刻的教学观念的转变。

一、作文课是语文阅读课的延伸

语文课堂是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。在这一过程中，学生的情感态度与价值观不断得到塑造与提升，语文综合素养不断得到提高与强化。……