坡禹同

摘 要：初中体育对于中学生来说是一门非常实用的基础性学科，初中体育教学的质量不仅关乎学生的学习成绩更关乎学生的身体素质。因此如何提升初中体育教学的质量一直是全国各大教育机构十分重视的课题。本文中笔者结合自身多年从事初中体育教学的相关工作经验，基于大量的教学实践和实地调研，从游戏这一教学法为突破点，剖析游戏在初中体育教学中的实践应用，来提升初中体育的教学质量。

关键词：初中；体育教学；游戏；实践应用

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）02-032-01

伴随着社会的发展和各行各业竞争的加剧，为我国未来社会主义接班人提出了更高的素质要求，尤其是身体素质。要能够在社会上创造价值，对社会有用，首要条件是要有一副健康的身体和良好的心态。没有健康的身体，一切都是“浮云”。体育，作为一个培育学生身体素质、锻炼身体机能的基础性科目，对于学生综合文化水平、更好地适应将来的工作岗位具有重要的意义，尤其是初中阶段的体育，其地位和重要性更是不言而喻。因此做好初中体育的教学工作一直被广为重视。接下来笔者就从课前、课中、课尾三个环节来谈谈游戏在这些环节中的实践应用。

一、课前导入游戏教学

游戏可以作为体育教学正式开始之前的“热身运动”，相对于机械单调的活动关节、放松肌肉动作，或者做广播操等，可以更好地促进学生心理层面进入学习状态，达到兴奋点。因此初中体育教学的课前导入环节很重要，一个科学合理的课前导入一方面可以使学生在精神上迅速地调整好上体育课的心理状态，激发学生对于体育课的兴趣。另一方面，体育课前教师指导学生进行简单的热身或者拉伸动作，可以有效地避免学生在正式进入体育活动过程后，大量的体力消耗给学生身体上带来了的不适感。可以说初中体育教学前的课堂导入工作关乎学生对于体育知识的掌握质量和效率。在这一环节如果教师可以充分融入游戏的元素，可以极大地提升学生的学习兴趣并且达到热身的目的。笔者以初中体育的篮球教学这一课为例子来进行说明。

篮球相对于其他体育技能来说，需要消耗学生大量的体力，同时学生还需要应对篮球活动中的碰撞现象。体育教师在针对篮球这一课的导入时，可以选择一些比较缓和的碰撞互动游戏来作为课堂的导入，比如拉网捕鱼、模仿动物、蛇形跑、换位跑之类的游戏，这些游戏的优点是：首先这些游戏不过于激烈，可以让学生达到适当热身的目的。其实这些游戏可以增进学生之间的互动，激发学生的兴奋度，让学生体验到体育的趣味性和娱乐性，进一步提升学生对于学习体育的热情。其实可以作为体育课前导入的游戏种类繁多，教师可以根据实际教学情况来进行灵活的选择。

二、课中实施游戏教学

其实从本质上来说，初中体育教学的最主要任务就是要让学生掌握一定的体育技能、培养学生的体育素养。因此，初中體育课堂教学过程中的重点，除了让学生掌握必备的体育知识以外，更重要的是教给学生体育技能，培养学生相应的体育技能，让学生在学习中、生活中加以巩固练习，不断提高自身身体素质。目前的体育技能教学过程中，有不少体育教师还在采用“教师示范、学生模仿”的教学模式。这样的教学模式无法充分体现体育技能本身的趣味性，因此学生往往会感觉到乏味，学习兴趣不高，故而这样的体育技能教学课效率比较低。

而在实际的体育技能教学实践中，我们发现如果在体育技能教学的课堂中如果可以适当地融入游戏，那么体育技能教学的效率会有很大的提升。以长跑为例进行说明，长跑的过程不仅需要学生付出大量体力，需要学生有强大的耐力，而且还需要学生具备坚强的意志。所以单纯的让学生围着操场跑，那么学生很容易感觉到乏味，而且这种方法也很容易凸显长跑技能的难度，学生很容易表现出倦怠心理和畏难情绪，让学生对长跑失去积极性。如果教师在长跑教学的课堂中引入“混合接力竞技”、“占领高地比赛”等游戏，可以有效地调动学生的好奇心、转移学生的注意力，把学生分为几个小组，让学生以小组为单位来进行混合接力比赛、占领高地竞技比赛，以此来感悟长跑的乐趣。从而达到学习长跑技能的目的。

三、课后实施游戏教学

课后实施游戏教学有很多好处。一方面，可以彻底放松学生的心情，让学生对本节课“意犹未尽”，让学生对学习的课程来一次再认识、再学习、再强化、再深化。学生通过参与游戏，会渴望再次进入学习状态，乐于参与学习，由此形成对学习兴趣的强化。另一方面，可以通过游戏让教师了解学生体育知识学习情况，体育技能掌握情况，通过游戏强化，不断巩固学生对于本节课体育知识的掌握程度，游戏教学可以在潜移默化中发挥知识、技能的价值。

例如，体育教师可以选择一些有利于学生放松心情同时由于本节课所学的知识有联系的游戏来作为课尾的导入。比如“民族大团结”、摆图案、背人、“炸油条”等这些应该都是广大业界同行耳熟能详的游戏，这些或从智力游戏或体力游戏，都可以实现学生放松紧张心情、环节肢体肌肉紧张等目的，从最大程度上促进学生的心理与生理的双重健康发展。

实践证明，在初中体育教学中如果可以融入游戏教学，对于提升学生学习体育的兴趣、增强学生对于体育知识的掌握程度具有重要的促进作用。广大业界同行一定要重视游戏在初中体育教学中的实践应用，积极探索游戏与教学的结合之道，提升体育教学的质量和效率。

参考文献：

[1] 童俊杰；；体育游戏在体育教学中应用现状的调查与分析[J]；新课程研究（教师教育）；2007年09期

[2] 丁中庆；；游戏在初中体育教学中的运用[J]；考试周刊；2012年37期