刘晓菊

教师利用生物学课堂的生动性、趣味性、与实际生活联系的紧密性吸引学生，才能激发学生的学习兴趣。生活处处皆学问，学生学会运用生物学知识解释生活实际问题，运用生物学原理看待问题，从生物学角度衡量问题，从而能有效地提高中学生生物科学素养，起到学科教育的社会效应，这也是生物学科设立的目的之一。

人教版教材中有很多与生活应用紧密联系的实例资源，或存在于教材的插图中，或存在于閱读资料中，或存在于教材的拓展题中。这些教师容易忽略的知识点却可能成为高考出题者挖掘的素材和资源。下面就这些资源中的一些“陌生术语名词”做浅析，以拓宽学生的知识面，以期有效备战高考。

1 脊髓灰质炎病毒

1.1 涉及的教材

人教版《必修1·分子与细胞》P6练习的拓展题中提到人工合成“脊髓灰质炎（俗称小儿麻痹症）病毒”。

1.2 名词浅析

脊髓灰质炎病毒是RNA病毒，属肠道病毒属。人是脊髓灰质炎病毒的唯一自然宿主。脊髓灰质炎病毒常侵犯人体中枢神经系统，损害脊髓前角运动神经细胞，导致机体运动障碍，该病因多发于儿童，故又称小儿麻痹症。该病毒侵犯人体主要是通过消化道传播。病毒颗粒中心为单股正链RNA，外被衣壳，在电镜下呈球形颗粒状，其直径20～30 nm，呈立体对称12面体，在分类上属于动物病毒、RNA病毒。

1.3 例题赏析

【例1】 下列关于病毒的说法正确的是（ ）

A. 用吡罗红-甲基绿染液染色可在光镜下观察病毒体内DNA和RNA的分……