许斌

[摘 要] 在高职院校学生思想道德素质突显出的问题和产生原因的基础上，尝试借助国外柔性管理的理念来改善高职院校的學生道德素质教育效果，首先探讨了柔性管理和道德教育的逻辑关系，其次提出了柔性管理理念下思想道德素质培养的原则和途径，为高职院校的德育工作提供了一个新的参考。

[关 键 词] 高职院校；道德教育；柔性管理

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）32-0165-01

在新的形势发展与挑战下，探索柔性的管理方法，避免传统刚性管理的弊端，有利于学生培养良好的思想道德素质。

一、高职院校学生道德素质问题解析

（一）政治取向不明确，政治素养淡漠

部分高职院校学生的个人本位主义思想严重，对国家方针政策制度普遍表现为淡漠、不以为然。说明其政治信念不坚定，政治素养淡漠。

（二）思想素质凸显功利性和现实性

部分高职院校学生缺乏合理的职业生涯规划，一味追逐权利。在日常生活工作中缺乏责任感，集体主义观念淡薄[1]。

（三）思想道德知行不一

部分高职院校学生对社会道德的认同感与其生活中的实际行为相左。道德践行能力较弱。思想上对优秀的思想道德精髓表示认同，但实际生活中却践行不利。

（四）自卑心理严重

高职学生普遍经历过高考的失利，在个人发展方面缺乏自信，容易表现出迷茫、苦闷、烦躁、焦虑等心理问题，导致不思进取的问题[2]。

深究高职学生思想道德素质存在问题的原因，主要有以下几个因素[3]：（1）社会上拜金、功利等不良思想的影响；……