荀雅丹

郑州幼儿师范高等专科学校

【摘 要】幼儿师范学校声乐教学目的是培养优秀的小学或幼儿园声乐教师，以便声乐教师能够良好的教授幼儿，使幼儿良好的学习声乐知识、豐富情感、提升素质等方面。因此，本文将立足于幼儿师范学校声乐教师，通过分析幼儿师范学校声乐教学存在的不利因素，进一步分析声乐教师素质提升的重要性，进而探讨声乐教师应当具备的特有素质。

【关键词】幼儿师范学校 声乐教师 特有素质

幼儿师范学校声乐教学不同于其他普通专业声乐教学，其虽然是传授声乐知识、教授声乐技巧，但与此同时也要培养学生幼儿教学能力、与幼儿沟通能力、与幼儿互动能力等，以便学生具有较强的唱功和教功，逐渐成为一名满足幼儿园或小学教学需要的音乐教师。通过对当前我国幼儿师范学校声乐教学实际情况的了解与分析，确定当前幼儿师范学校声乐教学现状不佳，存在一些问题，而这些问题的出现与声乐教师有直接关系或间接关系。经过进一步分析，是声乐教师缺乏特有素质所致。本文笔者将以幼儿师范学校声乐教师特有素质为研究重点，在下文着重围绕这一部分进行分析和研究。

一、幼儿师范学校声乐教学存在的不利因素

回顾分析近些年我国幼儿师范学校声乐教学实际情况，确定声乐教学之中存在一些不利因素，给声乐教学带来负面影响，致使声乐教学现状不佳。目前，幼儿……