赵海霞

[摘 要] 随着教育体制改革的深入进行，高等职业教育在开展过程中，必须加强创业教育改革和创新的力度，促进学生创业和创新精神的不断提升，才能实现提升学生创业意识和能力稳步提升的目的。主要就高职院校创新创业教育与专业的紧密融合进行了研究和分析。

[关 键 词] 创业教育；专业教育；融合

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）32-0062-01

一、创业教育存在的问题

（一）思想认识的缺失

由于创业教育的理念相对模糊，因此大多数高职教师在教学的过程中，往往只是进行创业教育，而忽略了创业教育与职业教育之间存在的紧密联系，对学生创新精神与创业意识的培养造成了严重的影响。此外，学生对创业活动理解得不深刻，由于高职创新创业教育通常与丰富多样的创业活动同步进行，因此导致学生对创业活动产生了一定的误解，从而对其创新创业能力和意识的形成产生不利的影响。

（二）教育课程设置缺乏合理性

从创业教育的角度看，中国的高校还没有建立一个科学的创业教育体系十年以上。教师、教材和教学方法缺乏系统规划。教育厅要求高校必须开设创业课程，进入必修课。大多数高职院校提供的创业教育时间短、分散，不能与职业教育相结合。在教学时间里，他们常常让位给专业课程。课程设置不统一，培养目标不明确。部分高校把创业教育作为职业指导课程的一部分，注重创业教育或专业素质的培养，简历写作、职场礼仪、就业情况分析。……