王海燕

[摘 要] 从“3平台+3模块”课程体系的构成，公共基础平台、德能文化素养平台和创新创业模块在提高学生可持续发展能力中的作用四个方面，阐述了“3平台+3模块”课程体系的构建对学生可持续发展能力培养的现实意义。

[关 键 词] “3平台+3模块”；课程体系；高职院校；可持续发展能力

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）32-0048-01

教育部在《关于推进高等职业教育改革创新，引领职业教育科学发展的若干意见》中明确指出：“要改革培养模式，增强学生可持续发展能力。”因此，在高校育人工作的过程中，培养学生的可持续发展能力是非常重要的。高职学生的可持续发展是指学生作为个体的人在大学阶段及其以后的职业生涯中不断地发展和完善，其追求的目标是学生个体素质的不断完善、和谐和臻美。学生可持续发展能力主要包括对社会的认知能力、自我教育能力、自我学习能力和创新能力。

一、“3平台+3模块”课程体系的构成

“3平台+3模块”课程体系根据高职各年级学生的不同特点规定具体内容，主要围绕“学习生活导航”“专业技能深化”和“创业就业指导”三个核心分别对三个年级实施素质教育，让大学生保持具有可持续发展的能力，连续不断地获取、运用和创新知识的能力，完善个性的能力。“3平台+3模块”课程体系设置公共基础平台、德能文化素养教育平台、专业通用平台、专业方向模块、创新创业教育模块、技能大赛教育模块。

二、公共基础平台在提高……