王莹

[摘 要] 近年来职业技能大赛开展得如火如荼，积极参与大赛的中高职院校也越来越多，如何更好地完善比赛制度，将比赛办得更具实用性、吸引更多企业及学校参与其中，真正达到以赛促教、以赛促学的目的，并且通过比赛培养出企业和社会真正需要的人才，已成为相关部门及人员积极探索的重要议题。旨在从职业操作平台设置竞赛方式、改革创新设置竞赛项目、改革竞赛评价机制这三个视角入手，研究如何创建技能大赛的物质与制度环境。

[关 键 词] 职业技能大赛；高职院校；物质与制度环境

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）32-0037-01

自《职业教育法》颁布以来，职业教育快速发展，办学活力持续增强，我国已建成全球规模最大的职业教育体系，培养了大批高素质劳动者和技能人才，为经济社会发展作出了重要贡献。

培养技术技能型人才的职业教育依然是当前的热点话题。因此职业技能大赛从国家到地方得到各级政府和学校的高度重视，各个层面的职业技能大赛越来越多，比赛项目和内容越来越丰富，涉及的院校单位越来越多[1]。如何将技能大赛化为促进专业建设的一大助力、与学生专业学习就业有效融合，如何创建实用化、实操化的物质与制度环境已经成为技能大赛举办者和参与者面临的一项重要课题。本文在理论上和实践中进行了若干思考与探索。

一、以职业操作平台设置竞赛方式——对接企业

全国技能大赛大多在专业上以几个企业品牌为比赛项目平台，具有行业示范的意义，所以大赛项目的内容大多是基于工作过程并确定一定比例的基础训练项目。……