朱晶晶

[摘 要] 在新课改背景下，广大中职语文教師也在积极探索、尝试更新颖、科学的教学方法与策略，希望能够进一步提升课堂教学效果与效率，但却很少能够有教师重视起教学评价方面的优化创新，对此为了全面提升学生的综合素养，对多元性教学评价的创新探索与应用研究，教师应从不同层面给予深入分析。

[关 键 词] 中职；语文；多元性评价；实施策略

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）32-0204-01

不论是对哪一阶段的语文教学来讲，教师教学评价的有效实施都会给学生带来不同程度的影响，而多元化教学评价的科学实施，不仅有助于学生语文学习积极性的调动，也能够促进其语文综合学习能力的不断提升，为其今后的学习发展指明正确的努力方向，帮助学生制订更适合自己的学习目标。因此，中职语文教师应充分重视、加强多元性教学评价的应用研究。

一、始终坚持以生为本的教学评价理念

在传统中职语文教学中，教师一直都是评价主体，是教学活动的主导者，但在革新发展中，学生的主体地位也随之不断凸显出来，传统课堂上那种完全由教师垄断的教学评价模式已经难以取得理想效果，甚至还会在一定程度上制约课堂教学与学生认知的进一步发展，对此，教师应及时更新自身授课理念，突出教学评价主体的多元化。

一方面，教师应积极鼓励学生进行自评，让其针对自己在课堂学习探究中的一系列表现、采用的学习方法，以及最终学习结果进行全面评价，让其对自身优势与不足有更准确、深入的认识，全面把握一系列学习活动，对其过程做出深入反思，总结其各个环节的经验教训；……