张莛煜

[摘 要] 在一体化教学过程中，经常会遇到一些难以具体操作的教学内容，这些内容难以细化到具体操作，而更多地需要学生的理解和体会。对这部分内容的一体化教学可以采用结合新型评价模式的小组讨论法进行，体现以学生为中心的自我管理式的学习，促进学生的通用能力发展，同时课堂评价非常直观、有效，学生参与度高，能达到较好的教学效果。

[关 键 词] 小组讨论法；一体化教学；课堂组织

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）32-0143-01

随着一体化教学在高等职业教育中的广泛推行，教、学、做一体，将理论和实践结合进行的教学模式已成为目前职业教育的主导方向，但在实际推行过程中，尤其是在物流专业的一些基础课程教学中，除去学生可以动手实践的操作内容，还有一部分是需要学生体会、理解的内容，通过传统教学模式难以达到比较好的教学效果，而一体化教学又难以开展，在这些内容的教学中，可以尝试使用传统与现代相结合的小组讨论法，将教师向学生的单方面传授转变为教师与学生之间、学生与学生之间的多向交流，学生能够主动参与学习和实践，教学效果也较好。关于一体化教学中小组讨论法的运用，我有以下几点思考。

一、小组的组建

为体现小组合作教学的优势，形成较好的组员间良性互动，建议每个小组成员人数在4～6人之间，人数过多不利于单个组员的能力提升，过少则难以准确地对小组进行评价。……