谭铭冲

[摘 要] 阅读教学是语文教学的重中之重，结合教学实践，探讨在语文教学中品读阅读法的实践运用，追求有语文味的课堂。

[关 键 词] 语文；阅读教学；品读法

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）32-0122-02

阅读教学是语文教学的重中之重，我们的语文课堂基本上都是阅读的课堂。但是在现今的许多语文课堂中，充斥课堂的却是一个个问题的提出、讨论、解决。理性的分析让一些语文课堂中的语文味荡然无存。然而对语言的品味与感悟以及对语言背后价值取向的思索和人文精神的悦纳是语文教学的本位。由此可见，在语文的阅读教学中，品读尤为重要。那么，在新课程理念下，如何在我们的课堂中引导学生品味语言，从而摸索语言规律，获得言语智慧，得到人文精神的滋养，使我们的语文课充满浓郁的语文味呢？本人在长期的教学实践摸索中得出以下的感悟。

一、“品”什么

文本中语言文字值得品味的东西很多，而且这种品味很个性，与个人特性、语文积累、语文素养都有很大的关系。对大部分学生而言，如果想通过品读这种方式来把握文本，有时需要老师的引导。我们可以尝试从这些方面引导学生进行品读。

（一）品景之美

在我们职中的语文教材中，入选的课文大多是名家名篇。这些文章中有很多是抒发情感的写景散文。教学中，教师可以带领学生从字、词、句入手，从中感受文字之美，透过文字还可以欣赏到作者笔下的美景，感受到自然之美，感受到美的熏陶。……