顾旭东

[摘 要] 良好的性格不仅对职业学校学生的生活、学习起促进作用，而且对学生将来就业也会产生极大的影响。对中高职学生来说，学校教育对他们性格的形成具有重要的意义。教师要积极引导学生了解自己性格的特征，把握自己性格中的优点和弱点，从而不断优化自己的性格，健康地发展自我。教师应在教育教学中与学生建立良好的师生关系，帮助学生正确认识自己，培养学生的自信心、自强意识，通过形式多样的教育活动培养学生的良好性格。职业学校学生良好性格的培养可以从针对学生的不同性格，督促其形成良好的学习习惯；根据学生不同性格，引导培养其良好的人际关系；了解学生的不同性格，帮助提高其自我控制能力等三个方面进行正确的培养。

[关 键 词] 职校生；性格；习惯

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）32-0010-02

据调查，人的性格从小学到初中具有极强的可塑性，到高中阶段已基本趋于稳定。因此，本人尝试了解学生的性格特点，从加强心理教育引导的角度出发，对症下药，在学生思想工作方面取得了一定的成果。性格是表现在人对现实的态度以及与之相适应的、习惯化的行为方式方面的个性心理特征。瑞士心理学家荣格把人的性格分为外向型和内向型两类。一般来说，每个学生都有内向和外向两种心理机制，只是看哪种心理机制占优势来确定他是内向型还是外向型。本人所带的班级学生绝大多数来自农村，受传统家庭教育影响深，参加社会生活锻炼机会少，性格内向的居多，也有一小批为外向性格。……