陈宝华

[摘 要] 智能制造正在变革工业企业生产模式，对机电专业人才知识结构和技能提出了新要求，中职机电专业应顺应市场的需求，为企业提供更具“实用性”的机电类人才，为此，以机电专业工业机器人为方向，通过企业调研、市场分析等，在原有基础上，调整课程结构，改进教学模式，通过校企合作、订单培养、以赛促学等方法提高学生的培养质量，为“中国制造2025”奠定基础。

[关 键 词] 电子商务；创新创业；人才培养模式；CTCP模式

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）32-0096-02

近年来，中国制造行业迎来高速发展，人力成本快速上升，企业要想在激烈的竞争中抢夺更大的市场份额，摆脱产品的同质化竞争，必须加强生产线自动化水平，以富士康集团为代表，他们的机器人计划是：三年后将目前的1万台机器人增至100万台。由此看出，中国作为“世界工厂”正在快速进行技术升级。顺应制造技术的向前发展，自动化生产时代的到来已是一种趋势。可以预计，未来的几年中，企业对于自动化中、高层次人才的需求越来越大，目前我国能够掌握机器人操作、调试、维修的技能人才极度缺乏，国内大中专院校机器人专业开设几乎为空白，对于中职学校而言，在工业4.0智能制造的背景下，机电技术应用专业也应紧跟市场的步伐，以工业机器人为专业方向进行行之有效的课程体系改革。

雷静桃等[1]探讨了上海大学机器人学课程的教学改革方案，以及教学实践，通过引入更多的实践性环节，培养学生的创新思维和实验技能；……