第二课堂对学生综合素质培养的研究

2017-07-09张娇龙

现代职业教育·中职中专 2017年11期

张娇龙

[摘要] 中等职业学校的学生个性差异较大，正常的教学工作较难因材施教，无法发挥每一位学生的潜能。自2014年以来，集美职业技术学校电子商务专业开展丰富的第二课堂教学活动如电商文化节活动、爱心义卖活动、创业小组活动等，有效地对第一课堂进行延伸和补充，对学生综合素质的培养取得一定的成效。

[关键词] 第二课堂；电子商务专业；学生综合素质

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）32-0046-02

一、第二课堂提升电商专业学生综合素质的背景研究

依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中有关更新人才培养观念、创新人才培养模式的要求，应高度重视对学生社会责任感、实践能力和创新意识的培养。因此加强学生的社会责任感、实践能力和创新意识的培養，是中等职业学校综合素质教育的核心。

（一）电子商务专业的培养现状与培养目标

目前很多中职学校对电子商务专业的建设注重课程设置改革、实训室建设改革和深入校企合作等方面。重视的是第一课堂的建设。然而第一课堂教学过程中所涉及方面较广，并不具有针对性、未能激发学生深层学习的动机和兴趣、没有留足够的实践和空间给学生去独立思考且缺乏合作交流和对学生综合能力的培养。

集美职业技术学校电子商务专业教师经过市场调研，确定本专业的培养目标为主要培养具有商务思维的实战型、复合型互联网电商人才。针对学生特点，培养具有创业创新能力的电商人才，同时按照互联网、电商企业对人才的需求与要求，培养符合企业实际需要的实战型岗位人才。针对互联网、电商岗位需求，按照网络客服、网络营销、营销型文案、电商美工、网店运营、物流配送等岗位的岗位职责、需求特点出发，进行针对性的人才培养。

（二）第二课堂的概念与意义

第二课堂就是指在第一课堂规定的教学活动之外，有计划、有组织、有目的地开展的具有思想性、知识性、趣味性并有助于提高学生综合素质和智能水平的一系列教育活动。对中职学校而言，第二课堂是第一课堂教学活动的必要补充和有效延伸，是实现职业教育培养目标的重要途径和手段之一，是学生汲取课外知识，丰富实践经验，培养道德情操，树立正确的世界观、人生观、价值观的重要阵地。正如先哲们的教育思想：“授人以鱼，不如授人以渔。”而第二课堂的教学正是授人以渔。近三年来，我校电子商务专业开展丰富的第二课堂活动，在学生综合素质的培养上发挥着重要的作用，也在辅助实现电子商务专业人才培养目标方面取得了很好的成效。

二、第二课堂提升电商专业学生综合素质的具体途径

（一）爱心义卖活动，唤醒学生的社会责任感

社会责任感的集中表现是奉献精神，只有有责任心的人才懂得承担起对家庭和社会的责任，才懂得感恩父母，回馈祖国。专业教师组织学生利用第二课堂时间进行各种义卖。开展这样的第二课堂活动在实践学生专业相关技能的同时，还渗透了德育教育，培养学生的社会责任感。具体如下：

（二）校园销售活动，实践学生专业核心力

电商文化节是电子商务专业学生的一项综合实践活动。专业教师组织学生利用第二课堂时间筹划一年一度的校园电商文化节。学生自愿报名参加销售培训组或管理培训组。专业教师按步骤有意向地引导学生实践专业核心技能。具体如下：

（三）创业小组活动，启蒙学生的创新创业能力

微店运营很好地实践了电子商务专业学生的专业技能，让学生持续经营一家微店，能让学生了解运营中不同阶段的现象。并且微商创业的资金、人力等门槛较低，是中职生创业的首选。专业教师以此为契机，开展创业培训第二课堂，启蒙学生的创新创业能力。具体如下：

（一）总结

我校利用课余时间开展丰富的第二课堂活动，目的是提升学生的综合素质。实践证明，中职学生更需要第二课堂这个平台，让教师有针对性地帮助他们开发潜能，发展个性特长。大量的第二课堂活动有趣又让学生学有所得，深受学生欢迎，大大降低了学生的中途退学率。

（二）展望

第二课堂能有效对第一课堂进行补缺补漏，但是需要花费专业教师大量的课余时间，建议纳入教师工作考核加分项目，增强教师的积极性。制订第二课堂选修通关卡，引导学生自由选择一定数量的选修项目，并对表现优秀的学生加学分或颁发证书。

参考文献：