汪建

摘 要： 高等数学是高等院校的一门重要的公共基础课。为了提高该课程的教学效果，结合自身的教学实践，从做好过渡、改进教学方法、改善评价手段方面对上述问题展开讨論。

关键词：高等数学；教学效果；教学方法

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：2095-7394（2017）02-0111-03

高等数学是本科生重要的基础课程， 它具有知识点多、难度大、理论抽象等特点，是本科教学中的重点和难点，也是大学生学习过程中存在较多困难的课程。如何增强学生的学习信心，激发学生的学习兴趣，进而提高高等数学的教学效果就成为高等院校数学教师的重要要任务。

1 做好过渡工作

“良好的开端是成功的一半”，如何做好学生由高中数学学习到大学数学学习的转换是做好高等数学教学的一个关键性问题。

1.1 了解学生的学习基础

在开课之前，主动了解学生入学的数学成绩以及高中数学学习的基本情况，掌握学生的数学基础，做到有针对性地准备和组织教学。

1.2 做好学生的心理疏导

高等数学一般是安排在新生入学的第一学期，在高等数学的学习过程中，学生首先遇到的是极限理论，这一理论极为抽象，学生的学习积极性容易受到打击，进而出现厌学的心理。因此，在高等数学的教学过程中，首先应该帮助学生克服学习过程中的心理障碍。教师可以通过介绍微积分的发展史，使得学生明白，即使是数学史上的伟人，在微积分的发展过程中也会有困惑，微积分的建立本身也是一个旷日持久的过程，花费了数学家们大量的时间和精力。……