仇志宏

内容摘要：班主任与学生既不应该是毫无距离的鱼水关系，也不应该是完全对立的猫鼠关系，班主任应该增加对学生的感情投资——爱心。对此，自己把新时期的爱心教育概括为三个关键点：尊重教育、赏识教育和宽容教育。

关键词：班主任 爱心

班主任与学生既不应该是毫无距离的“鱼水关系”，也不应该是完全对立的“猫鼠关系”，班主任应该增加对学生的感情投资——爱心。对此，自己把新时期的爱心教育概括为三个关键点：尊重教育、赏识教育和宽容教育。

一.尊重学生的人格。

作为班主任，我们首先要明白，学生只有水平能力的高低，没有人格的不平等。班主任不能简单地置学生于受教育的位置，而应该把自己置于学生当中，尊重他们的人格，与他们坦诚相见。实际工作中我们常常不自觉地偏爱优等生，冷落中等生，讨厌差等生。尤其是学困生，往往不讲究批评的方法，动辄出言不逊，逞口舌之利，极尽挖苦讽刺之能事：“你已经不可救药了”，“你简直就是我们班的败类”，“你跟某某根本不能比”，不允许学生辩解，更谈不上与他们谈思想、谈心态。虽然班主任“望生成龙”心切，但这样确实是以视这个学生为人格低劣的人为基础的教育，是以愛的名义实施伤害。学生反感，或是觉得羞耻，而关闭了心门，甚至可能敌对，那么班主任的教育就完全达不到预期的目的。

二.赏识学生的亮点。

一个学生如果在整个中学阶段极少体验成功的欢愉，感受的永远只是温吞水一般的平淡或是常常经受失败和接受批评的话，那么他一定常处于压抑自卑的状态，不仅不利于学生的学习，而且不利于学生良好素质的养成。……