曾钰芫

内容摘要：人类的发展离不开语言，然而幼儿时期对语言的学习是很敏感的至关重要的阶段，对于词汇量的储存非常快，内容非常丰富。幼儿语言的学习是日后参加学校的活动、学业完成和各种技能的学习的基本技能，是幼儿以后的健康成长前提条件。幼儿语言的整个教育活动中，注意老师的情感变化，使其在工作时的状态是积极向上，来带动孩子，进一步提高幼儿语言的提高和进步。这样看来，情感视角下的幼儿语言环境的研究对幼儿语言的提高非常的重要，本文通过对其研究分析提出一些措施。

关键词：幼儿 情感 语言教育 措施

1900年以后，人们对幼儿教育越来越重视，很多的学者对幼儿的语言教育进行研究工作。1960之后，，在幼儿语言的教育研究中，全球国家得到了很大的推进，于此相关的面的研究也让学者对幼儿语言教育有了新的认识，转变了人们对幼儿语言教育的传统观念，这些研究使幼儿语言的教育得到了全面的发展。

教育的基础主要是幼儿教育，幼儿语言的学习和发展决定着幼儿全面健康成长的综合能力。幼儿的语言是其参加活动、学校学习和其他方面的技能的基本，使得幼儿有一个全面健康成长的开始。所有，幼儿的语言教育应该在学前教育行业中得到重视。情感視角下的言语教育中需要解决的是幼师在和孩子交流时的情感通过外在的方式来体现。

因此，对于幼儿的语言，应成为学前教育界当前最为关注的内容之一。……