张艺凝

内容摘要：语文作为一门中等职业学校学生必修的公共基础课，在整个中职学校的学科体系中有着举足轻重的作用。中职语文课为学生就业做准备，应突出应用性和职业性，如何有效提高中职生“听”、“说”、“读”、“写”四个方面的语文应用能力，是中职教师们值得思索的。

关键词：中职 语文 教学 方法

中职生入学成绩普遍低，语文能力薄弱，学习热情不高，加之先前养成的懒散的学习习惯，学习态度模糊和，在课上常有睡觉、玩手机等厌学现象。教师在教学中应立足教材，同时有所侧重的优化学教学内容，巧用教学方法，激发学生的兴趣，实现教学目标。

一.让学生认真的“听”

发展学生的听力，是语文教学的重要任务。语文概念中的“听”是指有意识地用耳朵“接收”信息的能力。传统意义上的“听”，主要听的是老师对课文内容的讲解，中职生对这种学习方法感到枯燥乏味。

1.引入丰富的媒介，营造愉悦的 “听”的氛围。在教学设计上，我们不妨可以插入适当的背景音乐或故事，增加学生们的视听注意。如在讲授《念奴娇 赤壁怀古》的过程中播放课文领读，让学生划出精彩的部分，交流朗读者在语音、语气、语调、语速等方面的表达，从而感悟汉语的音韵美，体悟语言的魅力，提高学生们的审美情趣。

2.学会有效聆听，明确“听”是礼仪。在日常生活中，听是理解的基础，没有高质量的“听”，就很难高质量的“说”“读”“写”，有效聆听十分重要。课堂上多给学生安排“听”的任务：包括认真听老师讲课，、这意味着在听的过程中要记录下重要的信息；……