张媛媛

在初中数学教学中，贯彻教师的主导作用与学生的主体作用相结合的原则，就必须采取既利于发挥教师的主导作用，又有利于调动学生的主动性、积极性、独立性、创造性的教学方法.教学方式多种多样，但不论选取何种教学方法，都必须以启发式教学为思想核心.下面就初中数学教学中设置情境谈谈对提高学生学习的兴趣和主动性的认识.

一、情境在初中数学教学中的作用

教育家第斯多惠说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理.”设置适宜的情境，则是引导学生在课堂上全身心地投入，积极主动地探索新知识的有效途径.在教学中，创设有利于情感激发的学习情境，能激发起学生积极的情感，使之以愉快的心情，满怀信心，自觉地投入学习活动，从而达到“以境育情”的目的.初中数学知识比较抽象，逻辑性较强.近年来，有些学生受社会不良因素的影响，对学习不感兴趣，上课注意力不集中，甚至厌学.数学教学如果不改革教法，增强趣味性和可接受性，调动学生积极参与，那么学生将会因乏味而不能投入，跟不上课堂教学的思路.因此，使学生的思维活动起来，向纵深发展，是数学启发教学的关键.通过设置教学情境，教师再因势诱导，就能使学生的思维得以启动，并积极地思考，步步深入地认识，以获新知.

二、情境在初中数学教学中的应用

1.情境导入.教师要设计合理的情境导入新课，引导学生积极……