吴冬梅

初中阶段的化学学习，是为以后学习打基础的.受传统应试观念的影响，有些教师为了让学生短时间内取得高分，教学手段脱离了学生的生活实际，显得单一枯燥.学习化学的最终目的，不仅是在中考中取得优异的成绩，还应该利用化学中涉及的思维方法解决一些实际问题.这就需要教师在初中化学教学中不仅要完成知识目标，深化学生对知识的理解，还要提高学生的学习能力，注重学生迁移能力的培养.

一、提高感性认知，为知识的迁移奠定基础

化学与生活有着密切的联系.要实现知识的迁移，教师就要引导学生在生活中积累丰富的感性知识.学生有了一定的生活经验后，就能完成从感性到理性、从理性到感性的转化.初中化学人教版教材的设计，体现了很强的生活性，从学生熟知的一些化学物质入手，对知识进行引入，为化学教学增添了趣味性.在初中化学教学中，教师要利用教材的优势，引导学生密切化学知识与生活的联系，让他们在学习化学的抽象知识时不断地找出生活中与其相符的事物、现象，帮助他们积累丰富的感性知识，为实现知识的迁移奠定基础.

例如，在讲“水的组成”时，教师可以向学生介绍他们再熟悉不过的生活中的事物——水.通过学习这部分知识，学生了解到水的组成，并学习电解水的实验，了解水资源的利用和保护.在讲解这部分内容时，教师要利用化学知识和生活的联系，幫助学……