田大海

学习数学，首先要学的就是数学概念.可以说，数学概念是学习数学的基础.学生正确地理解数学概念，能够促进思维能力的提高.在实际的教学中，有些学生难以提起对数学概念的学习兴趣，原因在于很多数学概念是比较抽象的，学生理解起来有一定的难度.同时，教师没有掌握概念教学的有效途径，使数学概念教学流于形式，难以提高教学效果，无法促进学生数学素养的提高.下面对初中数学概念教学的有效途径进行探究.

一、利用生活实例引入概念，加强学生的理解

初中阶段，有些数学概念是比较抽象的，学生理解起来是有一定难度的.在很多情况下，教师忽略了对概念的有效引入，利用“题海战术”加强学生对概念的理解，使学生失去了学习数学的兴趣.数学概念比较抽象，但是很多概念都是依赖于感性认识的.在概念教学时，教师要抓住这个特点，并结合学生的心理特点，将抽象的概念形象化，激发学生学习数学概念的兴趣，促进他们思维能力的提高.数学来源于生活.在讲解概念时，教师可以利用一些生活实例引入概念，降低学生的理解难度，揭示概念的本质.这样，在学习数学概念时，学生就会联系自己相关的生活经验对其进行理解.例如，在讲“图形的旋转”时，这部分的重点是让学生理解图形旋转的概念和基本性质，单独将“旋转”这个概念拿出来让学生理解其含义，是比较抽象的.教师可以引导学生列举……