努尔波拉提?马米

物理是高中生学习的主要课程之一，也是高考的重要考试科目.物理学习的好坏，对于学生将来能否进入大学继续深造，有着重要影响.在新形势下，物理教学强调“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”的三维目标，而这些目标的确立和落实，有助于学困生的转化.

一、高中物理学困生存在的原因

1.学生对物理学习缺乏主动性和积极性.物理学习是从初中阶段开始的，高中阶段的物理知识学习难度虽然比较大，但是两者之间存在一定联系，如电学、力学等知识，学生在初中时期有过接触，高中的学习只是知识的延伸.然而，部分学生在初中阶段的物理学习基础没有打好，许多知识一知半解，进入高中后，知识学习的难度增大了，学生不懂、不会的知识像滚雪球一样越滚越大，影响他们的学习.这样，在学习过程中，由于学生的基础没有打牢导致新课程理念强调的“知识与技能”的目标培养，无法实现.

2.物理试题难度较大.从目前的高中试题来看，物理试题的难度较大，也是阻碍学生学习物理知识的一大障碍.比如，物理考试中选择题的分值比较大，但是选择题大多是多选题，题目的选项不等，学生只有全部选对了才能拿满分，选错没有分.这样，在考试的时候，学生的物理分数明显偏低.要想学好物理知识，学生必须花费大量的时间.一些偏科的学生为了不浪费其他学科学习的时间，往往会放弃物理知识的学……