祁萍

政治课是初中的一个重要科目。学生通过学习政治，可以提高自己的思想道德水平。在初中政治教学中，要注意凸显人文精神。通过培养学生的人文精神，使学生在思政方面取得较大的进步。与此同时，教师要注意激发学生学习政治的兴趣，为他们营造良好的学习环境，让学生积极主动地去学习，教师教得轻松，也让学生学得开心。

一、鼓励学生亲身实践，凸显人文精神

学生通过亲身实践，可以获取更加直接并且易于理解的知识。教师要鼓励学生走出课堂，走进生活，从而凸显政治课中的人文精神。比如，在学习“感受法律的尊严”这一课时，教师就可以让学生在课下，通过查阅资料等方式，来了解相关的法律条例，然后画一份关于法律的手抄报，第二天交给老师，展示自己的学习成果。

在政治教学中，教师要注意凸显人文精神，而凸显人文精神的基础就是鼓励学生亲身实践。学生通过亲身实践，就能对课本知识有更深入的了解。比如，在学习第五课“让挫折丰富我们的人生”时，教师就可以让学生联系实际，说说自己都遇到过哪些挫折，是怎样克服这些困难的。通过这种方法，让学生认识到并不是只有自己遇到了挫折，而是大家都遇到过困难。但这都不重要，重要的是如何克服挫折。此时，教师在政治课上就可以给学生讲一讲如何克服困难，告诉学生遇到困难要积极地克服它。

二、提高教师自身素养，凸显人文精神

在初中政治教学中，突显人文精神的前提就是提高教师自身素养。众所周知，教师的一言一行都会对学生产生影响。因此，教师在进行政治教学时，就要先严格要求自己。其中最基础的步骤就是在上课前备好课，明确教学的重点是什么，怎样在教学中突显人文精神，提高学生的综合素质，从而全面提高学生的思想道德水平。教师要通过阅读、上网查资料等方式，来掌握多种多样的教学策略，并将最有效的教学策略应用到自己的课堂教学中。

讲好政治课的前提就是要不断提高教师自身的人文素养。试想，教师的人文素养很好，那么他教出来的学生也一定很优秀。因此，教师在政治教学中一定要起好带头作用。在课前要认真备课，在上课过程中要认真给学生讲授知识的重点。要从身边的小事做起，教师首先要做到的就是穿戴整洁，下课后要将讲台整理干净，学生看到后自然而然地就会这么做，他们在课后打扫卫生时，也会认真地将讲台打扫干净。

三、创设政治学习情境，凸显人文精神

政治教学中，凸显人文精神的方式有很多，其中最有效的方法就是创设政治学习情境。通过创设情境，让学生主动参与到课堂学习活动中，再通过教师的讲解，培养学生正确的人生观、价值观。比如，在学习“网络交往新空间”这一课的时候，教师就可以给学生播放一些视频，让学生判断视频中的人物是否能够正确地利用网络。与此同时，教師要教会学生正确地使用网络。通过网络可以查阅资料、了解中外发生的大事等。另外，教师要告诉学生一定不要沉迷网络，通过开展这类活动，培养学生正确的人文价值观。

教师在创设政治学习情境时，一定要注意将知识与精神结合起来。脱离了政治知识，人文精神就显得空洞；脱离了人文精神，知识就会显得单一。因而，教师在凸显人文精神的同时，要给学生创设合适的政治学习情境，并以人文精神为背景组织教学。政治学科不同于其他科目，政治教学的重点就是要凸显人文精神，将其重要的精神内涵传授给学生。教师可以组织一些活动，培养学生的人文精神。比如，教师可以带领学生去敬老院给老人表演节目，在“五一”劳动节时领学生去植树。通过这种方法，培养学生敬老爱幼的美德。

总而言之，教师在政治教学中要注意凸显人文精神。通过培养学生的人文精神，可以有效地提高他们的综合素质，让他们成为一个有道德的人。教师需要掌握提高学生人文精神的主要方法，将最适合学生的方法应用到课堂教学中，从而有效提高他们的政治道德修养。教师要为学生创设更多合适的学习情景培养学生的人文精神，从而为他们将来的政治学习奠定扎实的基础。

（作者单位：江苏扬州市邗江区运西中学）