沈婷婷

摘 要：本文通过实例呈现在足球比赛中教师如何扮演“急症医生”的角色，在比赛中对学生的情况做到望、闻、问、切，对症下药。

关键词：学生；情绪；足球；比赛

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2017）06-0067-01

骄阳热烈地煎烤着大地，一年一度的区小学生足球比赛即将拉开序幕。看着球场上肆意奔跑的足球小子们，作为他们的教练，我既欣慰又有一丝担忧！欣慰地是这是一批热爱足球的孩子，每次足球训练时都很投入，热身、运球、传球、过人、射门，他们从零开始，一步一步稳扎稳打。可面对即将到来的区比赛，愁云涌上心头，球队雏形刚建，几乎没有参加过比赛，面对高手如云的各个足球特色学校，比赛该怎么打？然而没想到的是，第一次参赛，我面对的最大的挑战竟是即将到来的一场情绪急救。

一、降压“大冰袋”缓解情绪

比赛前一周，抽签分组的结果出来了，首先对阵的就是一支实力稍强的队。我和几个教练制定了防守反击的战术，可是在练习时，学生却表现得并不好，对方球到自己球门附近，该防守时却缩手缩脚，不敢抢断。好不容易有反击的机会，却又不够果断，错失良机。看出来，初次面临比赛，他们很紧张，哪里还想什么战术？我立即叫停。对他们说：“我们才训练了一学期，先给自己定一个小目标，死守住球门，不知道往哪踢时就把球踢到对方半场，不能让球过中线，然后找机会，多传球给前锋，能进一个球就是最大的胜利，不要有心理压力！”这些话把战术简单明了化，把目标细化并明确出来，这无疑就是骄阳下的 “大冰袋”，平复了学生紧张的心。……