郭金凤

（江门市蓬江区棠下镇中心小学，广东 江门 529085）

摘 要：宽松和谐的环境和良好的班级文化氛围有利于促进学生获得健全、充分、全面的发展，有利于促进班集体的建设。笔者结合工作实践，从营造和谐的氛围陶冶学生、建立和谐的关系团结学生、实施和谐的教育管理学生三方面谈了具体的做法，努力做到走进学生心灵，使师生感情加深，构建和谐班级。

关键词：班主任；和谐氛围；和谐关系；和谐教育

教育不仅是知识的传递，而且是心灵的交流，是生命体之间的交流。走进学生的心灵，善待每一个学生，师生在良好的情感纽带上将会构建起和谐的关系，教育工作肯定能获得事半功倍的效果。因此，如何构建和谐的班集体成了新形势下的重要课题。笔者结合自己的工作实践，从以下三方面谈谈具体的做法。

一、营造和谐的氛围陶冶学生

班主任要善于营造一种宽松、和谐的班集体氛围，让学生在耳濡目染、润物细无声中得到美的陶冶，获得情感上的满足。

作为班主任，我注重发挥班级文化的育人效益，结合我校“以美育人，育美的人”的文化特色 ，针对农村小学生的实际，积极开展班级文化建设活动，努力创设和谐、积极、健康的文化氛围。墙壁上张贴着的名人名言、悬挂着的锦旗等，使教室处处弥漫着求学上进的气息，规范着每位学生的言行，激励着每位学生奋发向上。我还以习近平总书记提出的“社会主义核心价值观”为指导思想，指导学生快乐阅读，让学生从中了解中华民族传统美德故事，培育学生的民族精神。……