（玉门油田一中，甘肃 酒泉 735211）

高中英语课程标准要求高中毕业生要掌握3500个左右的英语单词以及400～500个习惯用语和固定搭配，能运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等；在比较复杂的情况下，运用词汇给事物命名、描述行为特征、说明概念等；能根据话题、场合和人际关系等因素选择适当的词语进行交流。不少学生记忆英语单词的方式就是背字母，没有把单词作为一个有机的整体来处理，导致记不住或形不成长期记忆，制约了整个英语学习进程。针对这种情况，笔者探讨几种简单的记忆英语单词的方法以及具体的教学实践与反思。

一、音节划分法

英语中有84%的单词发音是规则的，音节划分法能记住84%的单词。要掌握音节划分法，首先要让学生弄明白什么是英语音节。我利用高一新生刚入校的第一周为他们详细讲解了英语音标，使他们理解什么是英语音节。讲解单词时，我将单词音节用横线划分成几节，然后让学生跟著读跟着画，让他们感觉越是长单词越不用怕。以前他们见到像congratulation，advertisement这类词就头疼，我带他们将单词拆开从单个音节开始，然后将其合成为完整的单词。许多学生当堂就能把词记住，每个单元结束后，我会将本单元发音有规律的单词进行分类，如con﹒cern，con﹒tinue ，con﹒trol ，con﹒gra﹒tu﹒la﹒tion ，con﹒quer和ex﹒treme ，ex﹒press，ex﹒plore ，ex﹒plode，ex﹒cit﹒ement，ex﹒tinc﹒tion，ex﹒act﹒ly，ex﹒tra等，让他们熟悉掌握字母组合的发音，学生在学会划分音节的同时也能听音辨词，有助于以后见到单词后自己根据所学知识尝试发音。一段时间过后，学生看到单词基本能把单词读准，课堂上也积极地跟着教师一起读、一起画，改变了以前不张嘴、不动手、不用脑、不参与的毛病，单词记得比以前快，也体会到了记忆英语单词的成就感。……