张晓芳

（永泰县梧桐中心小学，福建 福州 350700）

摘 要：教学策略，即教师在传授教材知识，讲解学习方法，提高学生学习能力的过程中所采用的教学方法。小学数学具有抽象性、逻辑性等特点，而传统的教学方式以学生被动吸收知识、机械记忆为主，这种教学方式无法激发学生的学习兴趣，引导学生自主主动地学习。新课改要求教师在传授知识的过程中，改变传统教学方式的弊端，进行创新教育，逐步提高课堂教学的质量与效率，激发学生的学习兴趣，引导学生在课堂学习中自主创新，使小学数学课堂成为趣味性与活力性的教学基地。

关键词：小学数学教育；教学方式；教育创新

小学数学教育是培养小学生思维逻辑性、严谨性的重要阶段，小学生的思维特征正处于形象思维与抽象思维的过渡时期，因此，小学数学教育尤为重要。随着新课程改革的深入发展，新的教育理念渗透到课堂教学的每一个环节。教师应不断创新教学方式，改变传统教学方式，让学生迸发出学习数学的热情，使小学数学教育有质有量，长远发展。鉴于此，本文对新课程改革下小学数学课堂教学策略进行如下探讨。

一、启发引导学生主动学习，自主探究

在新课改的背景下，小学数学教育应该把学习的主动权还给学生，充分发挥学生学习的主体地位，将学生的学习潜力、知识潜能、学习兴趣、学习的主动性充分调动起来。这就需要教师激发学生主动学习、自主探究。……