王啸

（天水市职业技术学校，甘肃 天水 741000）

摘 要：教育是国家的重要事业，怎样让学生更好地学习知识是值得探究的。本文针对人教版高中化学教材中的“归纳与整理”栏目的教学进行思考，从栏目的认识、理解、教学实践和感悟上进行了分析和解说，提出该栏目的三项功能：牢记章节重点知识，了解教材章节结构的内容，对章节学习情况进行评价。笔者结合“元素周期表”深度发掘该栏目的教学功能。

关键词：高中化学教材；归纳与整理；教学思考

人教版化学教材在每章节学完之际，都会设有“整理与归纳”栏目。该栏目是对这一章节内容的概述和巩固，形式多样，总结出的基本知识点能够让学生掌握，同时又留有很大空间让学生自己梳理本章的知识框架，从学生的角度考虑，能够让学生充分吸收重点知识。可是，笔者通过长时间的听课了解到，许多教师并没有很大的精力帮助学生利用此栏目，而是将其当成填空题一带而过，这样，体现不出该栏目的作用。笔者认为，要深度发掘此栏目功能，让学生有所领悟。

一、对“归纳与整理”栏目的认识和了解

人教版教材内“归纳与整理”栏目占据大量的篇幅，说明这个栏目具有显著优势，笔者从三个方面来阐述该栏目的特点。

1.形式种类多

栏目设置多样化，栏目内知识点丰富，不仅以文字叙述的方式来总结内容，还包括公式、图表等。学生在归纳与整理本章内容时，能够将知识在脑中网络化、系统化，深化知识点之间的枢纽联系，更好地理解本章学习的重点知识。……