吴佐建+赖闻玲+蔡宝惜

摘 要 从知识体系构建和学生认知发展规律的角度，对人教版《生物·遗传与进化》知识体系存在的一些问题进行了分析，并提出了修订建议。

关键词 人教版 遗传与进化 教材知识体系

人教版《生物·遗传与进化》的整体知识体系设计，可以分为三个部分：遗传、变异和进化。第一章“遗传因子的发现”、第二章“基因和染色体的关系”、第三章“基因的本质”、第四章“基因的表达”，这四章属于“遗传”的部分。在这个部分中，教材以“基因”这一核心概念为主线，根据科学发现的进程回答了基因如何被发现、基因在哪里、基因是什么、基因有什么用等问题。第五章“基因突变及其他变异”、第六章“从杂交育种到基因工程”，这两章属于“变异”的部分，教材先介绍了几种变异的类型，然后介绍了变异在育种中的应用。第七章“现代生物进化理论”属于“进化”的部分，教材先介绍了现代生物进化理论的由来，再介绍了现代生物进化理论的主要内容。显然，人教版《生物·遗传与进化》的整体知识体系设计不仅有明显的科学史主线，而且在一定程度上基本能符合学生的认知规律，是十分值得肯定的。但是，在一些章節的具体编排上，如何平衡知识内在联系与学生认知发展之间的关系，笔者认为还存在一些值得商榷的地方。

一、基因的结构与功能知识体系的构建

第三章“基因的本质”是围绕“基因的本质”这一核心概念以科学发现的过程为线索组织的知识体系。……