张莉娟　刘迎春

【摘要】随着新课改的不断推进，英语已经成为小学阶段基础教育的一个基本课程，是开发学生英语思维，培养学生英语基础的重要阶段，但是在农村小学中英语教学却不容乐观，虽然各乡镇小学相继开设英语课程，但由于教学资源和师资力量等许多原因，小学英语教学的还存在很多亟需解决的问题。本文从当前农村小学英语教学的现状出发，提出了改变农村小学英语教学的有效策略。

【关键词】小学英语 现状 对策

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0109-02

随着英语的国际化，在现代社会中越来越发挥着重要作用，因此，我国在基础教育中长期致力于推动英语教学，以使英语成为国人必备的语言工具。教育部规定在小学三年级即可将英语纳入到教学中，但是由于我国各地区教育资源的不均衡，在很多经济欠发达地区，小学英语教学的开展和实施还存在很大的困难，教学效率也参差不齐。在这种教学环境下，我们应从自身的实际情况入手，学习现代化的教学理念，改善教学环境，提升教师的教学水平，切实提高小学英语教学有效性，促进小学英语教学取得新的教学成就。笔者对当前的农村小学英语教学现状做了深入的调查和研究，并提出了有效的优化策略。

一、农村小学英语教学现状

1.课程设置不合理

课程设置不合理是当前农村小学英语教学的通病，许多学校虽然安排了英语课程，但是英语课程较少，而且农村教师往往注重常规课程的教学，偏重语文数学课程，英语课程常常被其他科目所占用，因此，在农村小学中英语课程已经成为摆设，走形式居多，随意性较强，教学质量以及学生的英语学习已经被教师忽略。……