【摘要】小提琴教育作为中小学普及高雅艺术特色教育内容，在全面推进高雅艺术进校园工作，提高学生审美和人文素养方面起到重要积极作用。笔者从教材选择、艺术活动、兴趣小组建立方面对基层小提琴教育工作者提出有效建议，以期引发基础学科教学领域小提琴教师更多的思考和经验借鉴。

【关键词】小提琴教学 教材 曲目 社团

【中图分类号】G775 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0233-02

随着中小学艺术教育改革的推进实施，小提琴教学已成为中小学普及高雅艺术的特色教育内容，学校开展的小提琴教学，在全面推进高雅艺术进校园工作，提高学生审美和人文素养方面起到重要积极作用。

小提琴属于弓弦乐器，较键盘乐器、管乐器的学习有一定难度，其演奏技巧也相对复杂，更需要学生具备扎实的演奏技术和基础音乐知识，学生若要在中小学阶段达到较好的演奏水平，需要教师具备掌握专业的教学能力和科学的训练方法。

教材作为小提琴教学的重要载体，其编写理念会无形中影响到教学的实际效果，教材的搭配使用不科学，杂乱无序是目前中小学小提琴教学存在的普遍现象，教师在小提琴教学中要时时把握教育观念新动向，掌握教材的特点和训练目的，选择符合教学目标和学生能力的教材曲目。

1、教材选择既要符合学生审美，又要兼顾到技术的系统全面

目前小提琴教材繁多，其中大部分教材只注重技术练习，旋律性差，如果选用不得当，很容易抹杀小提琴学生的学习兴趣，使学生感觉枯燥乏味。……