白忠臣+郝礼才+廖莎

【摘要】大学物理是一门很重要的课程，是理工类本科开设的重要的公共基础课程，因此学好大学物对提升学生对物理知识的应用能力，锻炼良好的物理思维具有重要的意义。为了让学生更好的理解和掌握物理技能和方法，本文以杨氏双孔干涉为出发点，在理论教学的基础上，再加之实验演示，针对如何提升学生的物理思维，开展了“理论教学和演示实验”相结合的研究工作。

【关键词】大学物理 理论教学 演示实验 物理思维

【中图分类号】G642.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0172-02

引言

物理学是一门很重要的基础学科，其中大学物理又是物理学的一门重要的课程，同时大学物理也是一门实验课程。大学物理中的光学部分，比如光的几何三大定律，光的衍射和干涉等规律都是在实验的基础上总结出来的。为了让学生更加充分的理解这些知识，仅仅依靠传统的理论教学是远远不够的，还需要在此基础上，再加之演示实验。因此演示实验在大学物理等实验课程的教学中，有着非常重要的作用。

与传统的以理论教学为主的教学方式相比，把“理论教学和演示实验”相结合的教学方式更加容易激发学生学习物理的兴趣和积极性，更加容易打开学生的物理思维，更加容易的培養学生的实践动手能力和创新能力。但是，对比欧洲发达国家各大学的物理演示实验教学的发展状况，我国的课堂演示实验的整体发展仍处于初级阶段[1]。……