万丛

【摘要】地理作为初高中学生必须掌握的一门基础课程，当今社会人们与地理环境之间的关系日益密切，对自然环境和地理产出的需求日益增加，地理教学所承载的提高科学素养、培养学生能力的功能也更为重要起来。为此，新课程标准提出的学习对生活有用的地理；学习终身发展有用的地理；改变地理学习方式；构建开放式地理課程；构建基于现代信息技术的地理课程；建立学习结果与学习过程并重的评价机制显得尤为重要。

【关键词】兴趣 初中地理

【中图分类号】G633.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0140-02

初中地理教学目前是中学教育中最为薄弱的环节，也是地理教学基础中的重中之重，也是地理教学的最为基础的阶段。初中地理学科整体内容显得过于枯燥，通读每个章节我们不难发现通本课程的多有结构近乎一样，“地理位置”、“主要产业”、“气候特点”、“矿产资源”还有“世界之最”和“地域特点”。在这种背景下教学难免会让学生觉得学的枯燥，让教师教的无味。因此重中地理老师改进课堂教学方式研究更为适合的教学策略显得尤为重要。合适的教学策略可以使初中地理课程成为学生喜爱的课程，为以后的地理学习奠定好扎实的基础。从而提高成绩，增强文化素质。

1. 开展地理教学中的“兴趣教学”的培养

兴趣是一个人最好的老师，对于枯燥的地理兴趣学习就显得尤为重要，目前初中地理课程的教学中，地理老师往往存在过多的注重了只是目标而忽略了学习兴趣的培养。……