赵永慧

【摘要】新的时代孕育着新的教学目标，在新课改的大环境下，追求素质教育已经成为小学教育的出发点。小学科学学科是培养学生发现自然，解决生活问题能力的学科，实现在小学科学教学中的素质教育培养已经成为摆在我们面前的一道难题，本文旨在研究小学科学教学中学生素质教育的培养。

【关键词】小学科学教学 素质教育 培养研究

【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0036-02

一、引言

当代社会科学技术发展迅速，竞争力不断提高，所以对于人才的硬性要求也越来越高，只有全方位发展的人才才能在社会竞争中得到最大的认可。基于这一点，素质教育的教学理念应运而生。在素质教育的大背景下，学校教育已经不是单单以传授知识为教学目标，更多的是要培养学生全方位的发展，树立更好的世界观、价值观，真正成为祖国建设事业的栋梁。笔者结合自己多年的小学科学教学经验，对小学科学教学中存在的问题以及达成素质教育的教学目标的对应策略进行一下分析。

二、小学科学教学中存在的问题

1.科学课程流于形式

科学课程流于形式是科学教学中一个重要的问题。小学时代作为学生发现自然，培养观察能力和解决生活实际问题能力的最佳时期，往往具有科学性的能力都无法得到良好的发展。教师并不十分注重学生科学兴趣的培养，只注重教学，科学只是学生学习中可有可无的科目。当前很多的小……