丁凤霞

摘 要：随着科技的发展，信息技术成为教师教、学生学及环境构建的工具，它将改变教学结构，优化教学过程，提高教学效益。然而，很多教师并没有理解什么是信息技术与课程整合，在整合中出现很多误区。本文旨在提高教师对信息技术的正确理解和合理运用，让黑板、粉笔重返课堂。

关键词：黑板；粉笔；代替；有效的课堂教学

多媒体进入中小学课堂，以其独特的魅力为教师的教和学生的学增添了一道亮丽的风景线，为提高课堂教学效率创设了条件。广大教师使用多媒体辅助教学的意识和能力，不仅仅局限于观摩课和公开课，而且开始用于平时的课堂教学。但很多教师在具体的运用中，常出现一些尴尬的场景。从而导致教学中投影屏幕唱起主角，黑板粉笔却沦为陪衬，课堂上很难听见读书声。对此，我就自己的一点认识进行浅谈。

一、有效的课堂教学不单单依靠鼠标和屏幕

1.有效的课堂教学靠教师而非机器

鼠標不能取代粉笔，屏幕不能代替黑板。课堂教学过程分析、演讲和板书绝对不能少，教学不是“机器活”，它是“活”的，而非“死”的。有效教学主要靠教师，而非各种机器。教学的全过程，教师应注意引导学生观察、思考，激发学生积极地思维，不能喧宾夺主、主次颠倒，玩技术。过多、快速切换图片只会让学生眼花缭乱，忽视了对内容的体会，并妨碍情感的体验与领悟，影响学生的学习专注力和理解力。教学、师、生永远是主体、是主导。……