姚希辉

目前，摆在教育工作者面前最紧迫的任务是：如何转变教育观念，改进教学方法，为21世纪大面积培养具有较高的思想素质和文化素质、健康的身体素质和心理素质、较强的劳动技能等综合型人才及各种类型人才。跨世纪的物理教师，必须抓住时机，深入研究，在教学实践中大胆实验，充分发挥物理学科的自身优势，在实施素质教育的主渠道——课堂教学上不断创新，创造出物理学科的教学特色，履行自己的职责。

一、转变观念，树立正确的人才观和科学发展教育观

几十年来，应试教育重知识的教学而轻能力的培养。人们一直把学习成绩的好坏视为人才的标准，限制了学生多方面能力的发展，扼杀了众多人才。今天，作为面向基础教育的教师应树立全新的思想，去指导教学实践。首先要有正确的人才观，要从一个人的整体素质和社会需要来评价、衡量人才。其次要树立正确的科学发展教育观。我国有十几亿人口，仅靠培养少数人为目标的“天才教育”或“精英教育”是无法使中华民族永远屹立于世界民族之林的。只有全面推进素质教育，提高全民族的素质，才能把人口的包袱转化为人才的优势，也才能在当今的经济竞争和综合国力的竞争中以足够的人才优势稳操胜券。因此，我们的教学必须面向全体学生，教会他们求知，教会他们做人。

二、优化教学过程，把素质教育的培养目标落实到课堂教学中

1.从实际出发，优化教学目标