李洪波

应用型院校经管类课程教学效果影响因子模型
——基于对学生的扎根研究

李洪波

(上海第二工业大学经济与管理学院,上海201209)

为了揭示应用型院校经管类课程教学效果的影响因素,选取上海某高校经管类专业420余名学生进行访谈,采集到大量的一手资料,通过对数据的编码,构建出应用型院校教学效果影响因子模型。模型认为,教师个体因素、学生个体因素、教学管理、教学内容、习题与辅导、实践教学等6类因素共同影响着教学效果。管理者或教师可以从这些方面入手,对教学工作开展管理与评价,从而改进教学效果,提升教学质量。

应用型院校;经管类课程;教学效果;学生;扎根理论

0 引言

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》指出,高等教育要适应国家和区域经济社会发展需要,优化结构,办出特色······扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。应用型院校作为高等教育的重要组成部分,承担着培养应用型人才的重任,其教学质量直接关系着应用型人才的质量。我们可以从哪些方面出发,考察、提升应用型院校的教学质量呢？教学效果是教学质量的直接结果,考察教学效果的影响因素,无疑可以为衡量和改进应用型院校的教学质量提供有益参考。

1 研究背景

教学效果是影响高等教育质量的关键,指的是知识传递、能力培养、技术训练等教学目标的实现程度。关于高校教学效果的文献有很多,张建平等[1]通过对江苏一……