胡贞

应用型本科院校创新人才培养模式下的公共英语教学改革实践探究

胡贞

(上海第二工业大学文理学部,上海201209)

应用型本科院校的办学特色在于培养目标的实用性,要培养服务于地方的生产建设,具有较强的实际操作能力和综合应用能力的人才。这种人才培养模式也带动了公共英语教学改革的逐步推进。针对公共外语教学应该以大学英语通识教育(English for Liberal Education,ELE)还是以专门用途英语教育(English for Specific Purposes, ESP)为改革导向的辩论,从公共英语教学模式、课程设置、评价体系、师资培养等方面解读公共英语教学改革的本质内涵;同时结合上海第二工业大学的大学英语教改实证,客观分析了公共英语教学改革的现存问题,探索性地提出适合应用型本科院校公共外语教学的改革措施,旨在抛砖引玉,构建出多元化、特色化、实用化的公共英语教学体系。

应用型;培养模式;公共英语教学

0 引言

2014年2月,国务院常务会议部署加快发展现代职业教育,特别提出“引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型”;同年3月,在中国发展高层论坛上,教育部副部长鲁昕表示,全国600多所地方普通本科院校将逐步转型,做现代职业教育,重点培养工程师、高级技工、高素质劳动者。由此,应用型本科大学的建设提上日程,各项改革措施也随之展开。应用性、社会性的特点”。各地应用型本科高校修订了相应的人才培养方案,教学模式也随之做了较大调整。根据2008年《中国人才发展报告NO.5》[3]所提出的大H型、“双线制”高等教育人才培养体系：一条线是“研究型”人才培养体系;另一条是“应用型”人才培养体系。……