李慧

摘 要：作业是教学活动的有机组成部分，作业布置应遵循科学性、针对性、层次性多样性、互动性原则，布置作业要达到训练目标明确、精炼适当、形式多样的要求。批改作业是师生之间无声的“对话”，应做到形式多样、精批细改、练改结合、积极评价、及时高效的目标。作业批改方法得当能够激充分发学生的学习积极性，成为他们学习的不竭动力。

关键词：数学作业；布置；批改；评价；高效

作业是学校教学的有效延伸环节，是巩固所学知识、培养学生能力的平台，是反馈有效教学和实施因材实教的重要参照，是对学生进行有效指导的重要手段。教师要认真执行新课程标准，按照以下作业布置与批改的原则及要求。

一、作业布置要做到以下五个原则

1.科学性原则。教师布置作业内容必须依据“新課程标准”和教材的要求，符合小学生的数学认知水平，符合学生的年龄特点。

2.针对性原则。布置作业应根据学生情况和存在问题，适当设计，有针对性的布置，要能帮助学生掌握所学的内容，促使他们认真、积极、创造性的完成作业，要通过作业充分发挥学生的主体作用。

3.层次性原则。作业内容要由浅入深，由易到难，做到层层递进，逐步提高。另一方面，可以在分层教学的基础上，分层布置作业，即按照学生的实际水平，分难度梯度布置作业。

4.多样性原则。要使学生在完成作业的过程中感受到发挥个人才智的快乐，必须注意作业形式的多样化。经常变换作业的性质和形式，将会大大提高学生对完成作业的兴趣。……