李青青

橡皮泥就是我们小时候的“泥巴”，它色彩鲜艳，质地柔软，可塑性强，又比“泥巴”清洁卫生，是孩子们百玩不厌的好玩具。《指南》健康领域指出：要创造条件和机会，提供画笔、泥团等工具和材料，促进幼儿手的动作灵活协调。艺术领域则指出：要经常鼓励幼儿用绘画、泥捏等方式支持幼儿的艺术表现和创造。可见，橡皮泥不仅可以提高幼儿动手能力，锻炼他们手部肌肉的发展，更是幼儿想象和创造力表现的有效途径。

但在幼儿园教育实践中，小班孩子在玩橡皮泥的过程中存在诸多问题：

缺乏创造

小班幼儿玩橡皮泥不是用工具直接在橡皮泥上压出和模型一样的“香蕉”、“爱心”等，就是把橡皮泥搓圆、搓长。如果你去问孩子们，基本上的回答是：“汤圆”、“面条”。 孩子们的作品单一、雷同，缺乏创造，主要是因为老师心中没有明确的目标。

缺乏经验

在“亲亲小动物”的主题中，老师让孩子们捏小乌龟，立马有孩子说：“我不会。”有的仍旧是利用工具进行印制，有的孩子搓了圆圆的，说：“这是乌龟的头。”有的搓了长长的，说：“这是乌龟的脚。”孩子们缺少对乌龟的观察和感知，不知道如何分步再加以组合，最后还是回到了自己的已有经验，搓圆，搓长。

缺乏指导

自主游戏时，很多幼儿会选择橡皮泥，一个孩子拿着红色的橡皮泥，走到老师跟前，开心地说：“老师，你看，这是我做的草莓。”老师看了一眼：“草莓是圆圆的吗？”孩子灰溜溜地回到了座位。又一个孩子上来对老师说：“我不会做菠萝上面的叶子，你帮帮我。……