邓毓英

编号：G40（2017）26-03-01

今天我和大家分享在担任小学低年级班主任工作中的一些感受，特别是从新生开始，他们面临要接受小学新的教育，对学生来说，这是一个极大的转变。对老师来说是任重而道远。

一、诱导他们，养成良好习惯

1.开展活动，促习惯的养成

作为七、八岁的孩子来说，坐在教室里专心读书、写字，也要有一个培养过程。为了抓好这一活动，我在班里教给孩子们如何读书，如何把书读好，在一年多读书培养的基础上。开展了“朗读之星”比赛，邀请了部分家长参加，利用活动课让他们自选一篇不超过3分钟的课文或诗歌来朗读，通过比赛，让家长了解读书的培养对低年级孩子的习惯十分重要。

2.制定了课堂常规，加强培训

孩子们的习惯在于训练中形成，上课要向老师问好，有问题要举手发言，回答问题要站立等。知道同学间要团结友爱，不吵架、不打人；在家里要向家人问好，要做力所能及的家务。培养他们学会说一些礼貌用语，如与人打招呼要叫“您好”；希望别人帮忙时说“请”；不小心碰撞了别人应该说“对不起。从小学会尊重、关心、帮助他人。

二、培养干部，调动学生积极性

管好班级，养成良好的班风，靠老师的力量是不够的，培养小干部，发挥 “小助手”的作用，从一年级开始，我就注意培养有特长的孩子当干部，干部分工明确、具体。卫生干部：放学后检查室内外卫生与个人卫生，督促学生养成良好的卫生习惯，每天关锁好门窗。纪律干部：做到课前课后要检查，避免学生追打或嘻戏而出现的纠纷，使班里有一个良好的学习环境。……