郭晋亮++朱世杰

编号：G8（2017）26-01-02

新课程的实施是我国基础教育的一次深刻变革。新理念、新教材和新评价，对我们广大教育工作者提出了更高、更新和更严的要求，这就需要我们教师迅速走进新课程、融入新课程。作为新时期的高中体育教师要发扬传统教学的优势，又能尽快地适应课程改革的需要。在此，笔者对新课标背景下的高中体育教学作了一些探索。

一、树立正确的体育教育观念

在高中体育教学过程中，教师不仅要教授学生专业的体育知识，培训他们的体育技能，尤其关键的是要培养学生锻炼身心和个人品质的能力，不断加强体育意识、合作意识和吃苦耐劳、勇于拼搏的意识。教师要不断丰富学生的体育文化和技能，拓展学生的知识视野和技能实践的范围，帮助学生更好地学习体育课程。要确定体育教学的短期目标任务和中长期目标任务，并制定相应的标准以促使目标任务的完成。例如，体育教学的短期目标可以是：利用一两堂课，使学生掌握篮球的基本技能、篮球比赛的规则；中长期目标是：训练学生提高篮球技能水平，开展比较高水平的比賽。短期目标和中长期目标相结合，使学生在循序渐进中提升身体素质，完善精神品质，最终达到全面发展。

二、建立新型师生关系

在传统的课程教学中，教师是权威，要求学生做什么，学生必须服从，不能说不，否则会受到责罚；教师批评学生很少顾及他们的感受，言辞激烈，甚至有时会辱骂学生。……