张广才 张慧诚

（1.南昌工学院 江西 南昌 330108；2.昌吉学院图书馆 新疆 昌吉 831100）

内地高校民族预科疆藏籍学生学习方式探究及对策建议

张广才1张慧诚2

（1.南昌工学院 江西 南昌 330108；2.昌吉学院图书馆 新疆 昌吉 831100）

学习效率不高是内地高校民族预科新疆班和西藏班教学面临的一个共性问题，影响新疆、西藏预科学生学习效率的因素有很多，文章在对学生、教师调研访谈的基础上，通过统计分析数据，对南昌工学院预科新疆班、西藏班学生的学习方式总体状况进行分析，在此基础上提出相应对策建议。

民族预科；疆藏籍学生；学习方式

高校少数民族预科教育是我国高等教育的重要组成部分，由于近年来学生人数剧增，导致学生的层次差异日益明显，学生学习效率低下，尤其是新疆班、西藏班学生（简称疆藏班），这给从事预科教育的教师们带来巨大挑战，本文试图从学习方式上来探究民族预科新疆班、西藏班学生学习效率低下的原因，并寻求对策，以此来提高学生的学习效率。

一、学生学习方式总体分析

（一）内地民族预科疆藏籍学生学习方式的特点

学习方式是指学生在完成学业任务时在认知上所表现出来的基本行为特征，根据其具体策略和方法的差异可分为表层学习方式和深层学习方式，“表层学习方式包括表层的学习动机、表层的学习策略两个因素。”[1]表层学习动机是指学生的学习更多指向于满足家长的监督和要求，生硬地执行老师的教学指示，缺乏自主、自我探究，附属性动机过于明显；……