赵萍萍张进良

国内信息技术与课程整合研究述评

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（1.西北师范大学 教育技术学院，甘肃 兰州 730070；2.湖南科技大学 农村教育改革与发展研究基地，湖南 湘潭 411201）

信息技术与课程整合一直以来就是国家关注的重点，要实现教育信息化，提高教育教学质量，信息技术与课程整合成为其关键。如何将信息技术有效地应用于课堂教学中，成为众多学者思考的问题。本文分别从研究现状、研究层次、研究途径（方法）和研究意义几个方面梳理了近年来国内专家学者对信息技术与课程整合的研究内容，归纳总结出开展信息技术与课程整合的要点。

信息技术；课程；课程整合

一、文献概况

为了解国内学者对信息技术与课程整合的研究趋势，笔者在中国学术期刊网络出版总库、中国博士学位论文全文数据库、中国优秀硕士学位论文数据库中分别以“ 信息技术与课程整合”“信息技术与教育”为主题进行检索，再从2010—2017年逐年进行精确检索。具体如图1、图2所示：

图1 “信息技术与课程整合”研究数据图

图2 “信息技术与教育”研究数据图

从图1和图2两个论文发表年度趋势图中我们可以看出，在2010—2017这几年间，国内学者对“信息技术与课程整合”的研究热情依然很高；在“信息技术与教育”方面的研究也呈现出逐年快速增长的趋势，由此可以得出2017年也必将有更大、更新的突破。由此可见，随着信息技术的迅速发展，其在学校教育领域中的应用日益增加，也带来了更多教育发展的机遇。……