陈星+周淑萍

摘要：在道德教育的相关概念中，主体、主体性、教育主体、主体性教育和教育的主体性等作为基本概念既相互关联又十分容易混淆。在竞争激烈的21世纪，在教育过程中注重学生的主体性的培养，不仅是新时代的要求，也是实施素质教育的题中应有之义，也是创新教育的重要前提，是现代教育的重要标志，更是国际教育改革的主流。因此，在新世纪的教育过程中教育观念需要澄清和创新，发挥教师的主体及其积极作用，促进学生主体及其主体性和谐发展，才能实现主体性教育。

关键词：主体性 主体性教育 路径

中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）12-0190-02

一、相关概念

在道德教育的相关概念中，主体、主体性、教育主体、主体性教育和教育的主体性等作为基本概念既相互关联又十分容易混淆。

（一）主体

主体的含义可以从哲学的意义上理解，也可以从交往、交往和自我的关系角度理解。主体作为一个哲学范畴，是相对于客体来说的，是指有认识能力和实践能力的人。从认识与实践的角度讲“作为认识世界和改造世界的主体，是现实的人。”在教育过程中教育主体指的是教育活动的组织者或实施者，也是对教育客体的引导者，是实施教育活动不可缺少的一部分，在教育活动中起着很重要的作用。但是无论从哪个角度，都不应该忘记马克思主义“主体是现实的人”的基本观点。

（二）主体性

主体性是在实践过程中作为主体的人在与客体的相互作用中所具有的、并通过对象性活动展现出来的功能特性。……