苏艳玲

摘要：家长陪读现象在社会变革的浪潮中已出现愈演愈烈的趋势，陪读作为中国社会存在的一种独特现象，已引起社会各方面的广泛关注。只有正确认识陪读现象，深入分析它产生的原因，辩证地分析陪读现象带来的影响，才能够促进社会的均衡发展。

关键词：农村 陪读 社会学

中图分类号：G6255文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）12-0181-01

隨着农村经济的不断发展，人民生活水平不断提升，越来越多的人开始关注孩子的教育问题。而由于中国教育资源的分布不均，教育机会不平等的加剧，撤点并校措施的实施，农村家长陪读现象已成为社会关注的热点话题。

一、陪读现象产生的原因

农村家长陪读现象的产生主要是社会、家庭、制度多方因素影响下的结果。

（一）社会因素

（1）教育资源配置不均。“二元”社会结构的存在使得社会结构和发展水平上出现差异，而表现在教育上则为教育资源配置不均。农村教育发展观念和基础设施都严重落后于城市，教育资源的倾斜偏向化使得城市教育差距进一步拉大。教育资源配置不均不仅影响到教育机会的均等，更影响到教育质量的均等，导致不同的发展机会，因而，这种资源配置不均等的进一步恶化导致中国社会陪读现象普遍化。

（2）农村改革政策的实行。中国在推进城镇化过程中，随着三农政策的实施贯彻与落实，农村改革取得重大进展，农村经济发展迅猛，农民整体收入增加。加之义务教育等相关教育措施的出台，减少了农民的经济负担，有了更多的教育消费能力。……