王影

摘要：目前弱势群体的教育备受关注，然而在对特殊学生的教育过程中暴露出很多问题，由于他们生理上存在着一定的缺陷，影响到他们的心理，使他们产生自卑、多疑、固执、冷漠、冲动、消极、自暴自弃等诸多问题。这些问题直接影响了特殊学生的学习成绩。

关键词：特殊儿童 心理 教育

中图分类号：G441；G760文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）12-0162-02

一、特殊学生学习困难的成因

1.生理缺陷导致学习困难

听障学生由于自身生理有一定缺陷导致他们学习困难。由于听力障碍，他们接收信息渠道单一，获取知识面窄，理解能力、分析能力弱，导致学习困难。以数学为例：听障学生在学习数学时都有一个规律，低年级时成绩很好，高年级成绩不理想。原因是听障学生对文字理解、分析能力差，不能正确理解题意，但他们善于找规律，教材分章节来授课，往往是这一节课学习加法应用题，相应的练习题几乎全是加法题，反之，下一节课学习减法应用题，相应的习题全是列减法算式，所以学生发现这样的规律，即使不理解题意也能正确列出算式，或者是记住某些重点词语，如见到“一共”就列加法算式，见到“还剩”就列减法算式，完全不理解题意，导致越复杂的应用题越不会。

培智学生的智力存在一定缺陷，认知水平、语言表达能力都较弱，所以接受知识有难度，导致他们学习困难。

2.多疑、固执、冲动心理问题导致学习困难

特殊学生存在多疑、固执、冲动、冷漠的心理问题，喜欢用不信任的眼光去看待外界事物，往往看到别人议论什么，都会认为是在讲自己的坏话，对他人的言行过分敏感、多疑，导致他们人际关系差，在学习中不能很好地合作、交流。……