肖祈福

摘 要：课堂效益的高低取决于学生在课堂教学活动中的参与度；激发学生对课堂活动的兴趣，是提高课堂效益的关键。让学生在做活动中写作文，能激发学生参与习作的兴趣，能够较好地解决无话可说，无话可写的作文难题，甚至让孩子喜欢上作文。本文就小学语文课堂教学中，以活动作文为主题，激发学生兴趣，提高学生表达能力阐述一些思考。

关键词：实践思考；表达能力；活动作文；小学语文；课堂教学

李白坚教授对理想作文状态的描述：“作文的时刻，应该是作者极端放松而又极端紧张的时刻。说他放松，是因为写作的时刻思想上应该没有约束，没有羁绊，信马由缰，思绪飞扬。说他紧张，是因为写作的时刻必须全神贯注，心无旁骛，努力思考，遣词造句。”

课堂效益的高低取决于学生在课堂教学活动中的参与度；激发学生对课堂活动的兴趣，是提高课堂效益的关键。在课堂中做活动作文能激发学生参与习作的兴趣，能够较好地解决无话可说，无话可写的作文难题，甚至让孩子喜欢上作文。笔者就小学语文课堂教学中，以活动作文为主题，激发学生兴趣，提高学生表达能力阐述一些思考。

一、活动作文设计要突出“游戏”的特点

学生的心理态度是学习的动力源。活动作文，首先要激发学生的好奇心，安排问题的情境，通过指导练习培养探索的意志情感，用探索的心向激发学生情感。那么如何才能激起学生对活动作文的兴趣？……