陈润

摘 要：课程实施是课程改革的核心环节，而课程实施的基本途径是课堂教学。课堂教学的改革需要教师的教学观念的改变与教学行为的相互适应，教学的实效才能予以呈现。观念的转变与课堂教学改革是课程改革中的需要。新课程理念下如何改革初中数学课堂教学，追求课堂教学的实效性，已成为实施课程所关注和探讨的问题。本文试图以先沿教学理念为依据，结合实践课堂教学改革中遇到的一些问题，就“初中数学课堂教学如何实现实效性策略”谈一些认识与思考。

关键词：实效性；问题策略；课堂教学；初中数学

一、情境下的数学活动教学，提高有效性

课堂教学需要什么样的情境，对教学情境、生活情境、问题情境与数学教学之间有什么关系？-----创設情境与实践反思

课堂教学中“创设情境”是教学中常用的一种策略，为解决数学的抽象性和学生思维的形象性之间的矛盾提供了基础。数学教学是数学活动的教学，是师生、生生互动与发展的过程。数学教学需要与学生的生活实际紧密联系，要求从学生的生活经验和已有知识出发，创设适应学习的情境，为学生的学习数学提供从事活动的机会，激发对数学学习内容的兴趣以及学好数学的愿望。教师在实践新课程的实际教学中都比较重视情境的创设，为的是提供学生良好的学习环境。然而数学教学究竟怎样创设情境？对教学情境、生活情境、问题情境等课堂要素之间的关系如何理解？……