张晓梅(福建教育学院图书资料与网络管理中心，福建福州 350001)

基于文献计量分析的信息素养研究(2006-2015)

张晓梅
(福建教育学院图书资料与网络管理中心，福建福州 350001)

本文以CNKI数据库中2006-2015年核心期刊刊载的主题为“信息素养”的1453篇论文为研究样本，使用文献计量学方法对文献进行简要的统计与分析，同时借助CiteSpaceIII可视化软件从整体上展示该领域的学科跨度、研究力量、内容结构与前沿热点等发展态势，从而窥探我国信息素养领域研究的全貌。

信息素养；知识图谱；可视化分析；CiteSpace

1974年,美国时任信息产业协会主席Paul G.Zurkowski首次提出了“信息素养”这一概念。他认为信息素养是一种利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技能。1989年，美国图书馆学会对信息素养提出定义,信息素养是指能够判断什么时候需要信息、如何获取信息以及如何行之有效地利用所需信息的素质和能力[1]。随着信息素养涉及面越来越广，含义不断深化。关于信息素养的定义，目前最权威的是美国大学与研究图书馆协会(ACRL)2015年1月6日通过的《美国大学与研究图书馆协会高等教育信息素养框架》中所提出的：信息素养是包含反映发现信息、理解信息生产和价值、使用信息创造新知识和参与社群学习的综合能力的集合[2]。

2016年6月3日，世界教育创新峰会与北京师范大学中国教育创新研究院在北京共同发布了《面向未来：21世纪核心素养教育的全球经验》研究报告,提出信息素养是未来公民所应具备的核心素养之一。……